Erasmus Plus 2019-2021:

Program Leonardo da Vinci jest częścią nowego programu edukacyjnego Unii Europejskiej „Uczenie się przez całe życie” Program promuje innowacyjne podejścia do edukacji i doskonalenia zawodowego, w taki sposób, aby systemy kształcenia jak najpełniej odpowiadały potrzebom rynku pracy.

Leonardo da Vinci w Norwegii

Dzięki niemu uczniowie klasy III CE technikum elektrycznego Powiatowego Zespołu Szkół w Lędzinach odbędą w maju miesięczną praktykę w jednej z norweskich szkół.

Na początku maja grupa pięciu uczniów trzeciej klasy technikum elektrycznego wraz z wychowawczynią, Panią Anetą Łuka, wyruszyła w daleką drogę. Mają oni odbyć miesięczną praktykę w ramach projektu Leonardo da Vinci. Z reguły praktyka odbywa się w Polsce. Ta wyróżniona piątka uczniów ma okazję odbyć ją na południu Norwegii, w Kongsvinger.

8 maja wyruszyli oni spod szkoły na lotnisko w Krakowie, gdzie z busa ‘przesiedli się’ do samolotu. Na miejsce przybyli krótko przed północą. Już drugiego dnia zwiedzili najbliższą okolicę i zobaczyli szkołę, do której będą uczęszczać przez cztery tygodnie. Wywarła ona na nich ogromne wrażenie, czego dowodem są zdjęcia.

W Norwegii wszystko jest inne, począwszy od transportu, gdzie zaskoczyła ich niesamowita uprzejmość kierowców względem pieszych, przez rodzaj budownictwa, powszechną znajomość języka angielskiego, wspaniałą pogodę, wysokie ceny, ogromną ilość obcokrajowców zamieszkujących te tereny, a kończąc na atmosferze w szkole.

Niemożliwym jest opisanie wszystkiego, to trzeba po prostu zobaczyć i przeżyć. A to dopiero początek ich pobytu…

Drugi tydzień pobytu naszej „wspaniałej piątki” w Norwegii zaowocował niesamowitymi przeżyciami.

Zaczął się on od weekendu, który był nieco przedłużony z powodu święta narodowego obchodzonego w Norwegii 17 maja. Dzięki temu, że był to czas wolny od odbywania praktyki, zwiedzili oni miejscową twierdzę oraz Stare Miasto z domem rodzinnym Dagny Juel, żony Stanisława Przybyszewskiego włącznie. Następnie wzięli udział w integracyjnej imprezie z tamtejszą młodzieżą oraz wzięli udział w pochodzie z okazji Święta Konstytucji i Niepodległości.

Po tych emocjach wrócili do uczniowskiej codzienności aby w kolejny weekend móc odwiedzić stolicę Norwegii – Oslo. Na początku podróży wylądowali – jak nasz narodowy bohater – na skoczni w Holmenkollen a więc tam, gdzie nasz Adam Małysz nieraz pokazał na co go stać i gdzie regenerował siły po zdobyciu kolejnych medali, pucharów i tytułów.

Następnie zwiedzili kompleks parkowy, w którym roi się od rzeźb Gustava Vigelanda.

Potem udali się pod pałac królewski z nadzieją na „osobistą audiencję” u króla; niestety, monarcha nie znalazł dla nich ani jednej wolnej chwili. Zapewne wpływ na to, że audiencja nie doszła do skutku, miała też straż królewska.

Spod pałacu nasi zdobywcy zagranicznych przygód główną aleją pasażową wyruszyli do słynnej ze swego niezwykłego kształtu opery, z której mogli podziwiać fiord Oslo. Na koniec odbyli spacer po twierdzy obronnej Oslo.

Zmęczeni, ale w pełni usatysfakcjonowani podróżą, wrócili do Kongsvinger, aby zebrać siły na kolejny tydzień… Ale o tym dowiecie się z kolejnej relacji…

Trzeci tydzień naszych „Norwegów” rozpoczął się politycznie… Po nieudanej próbie spotkania się z Królem Norwegii szkołę w Kongsvinger, odwiedził… premier Norwegii, Jens Stoltenberg! Pomimo tak wysokiego stanowiska okazał się bardzo przystępnym człowiekiem. Po krótkiej, ale ponoć treściwej przemowie wiele czasu poświęcił na odpowiadanie na pytania od społeczności szkolnej, po czym pozował do zdjęć z każdym, kto wyraził na to chęć.

Kolejną wizytą był przyjazd naszej Pani Dyrektor, Ewy Matusik, dzięki której uczniowie wyjechali do Norwegii. To właśnie Pani Dyrektor była autorką projektu, za co uczniowie są bardzo wdzięczni. Pani Dyrektor odwiedziła chłopaków na zajęciach, a także przeprowadziła wywiady z nimi i ich wychowawczynią. Zobaczyła również, jakie warunki panują w ich mieszkaniach i jak wygląda ich tamtejsze codzienne życie.

Dzięki ogromnemu zaangażowaniu opiekuna ze strony norweskiej, chłopcy mieli możliwość zwiedzenia firmy „Elmoko” tworzącej instalacje elektryczne, gdzie również odbyli ogólnoeuropejskie szkolenie BHP, uznawane w całej Unii Europejskiej.

Pod koniec tygodnia w Kongsvinger miał miejsce wyścig kolarski. Pomimo bardzo niesprzyjającej pogody kolarze w zawrotnym tempie pokonali trasę przejazdu, co mogli podziwiać także nasi uczniowie.

.W zawrotnym tempie minął czwarty, ostatni tydzień pobytu naszych uczniów w Norwegii. Już w środę pożegnali się oni ze szkołą, poznanymi kolegami oraz dyrekcją i gronem pedagogicznym norweskiej szkoły. Powodem tego był długi weekend związany ze świętami religijnymi.W czwartek wyruszyli oni na wycieczkę na szczyt góry w Kongsvinger, gdzie znajduje się twierdza. Stamtąd mogli po raz ostatni ogarnąć wzrokiem malowniczą okolicę, jak również zobaczyć nieznane im do tej pory miejsca, jak np. restaurację znajdującą się w podziemnej jaskini, czy cudowne jezioro usytuowane w środku przepięknego lasu. Podczas swojej wędrówki przeszli również obok więzienia, które wywołuje ‘gęsią skórkę’.Piątek upłynął pod znakiem zakupów pamiątek i tamtejszych rarytasów, a w sobotę pozostało tylko się spakować i wyruszyć w drogę powrotną.A od poniedziałku powrót do polskiej rzeczywistości, no i do szkoły… Ale wakacje już za pasem… Może któryś z naszych wędrowców powróci, zainspirowany swą podróżą, do Norwegii? A kto wie, może pociągnie za sobą swoimi opowieściami zaciekawionych tego innego świata znajomych lub rodzinę? Polecamy… Warto!
.Leonardo da Vinci w NiemczechTym razem wniosek obejmuje uczniów obecnej klasy II technikum kształcących się w zawodach technik ekonomista oraz technik elektryk.Program LdV to program europejski, dzięki któremu młodzież technikum może odbywać miesięczną praktykę w wybranym kraju europejskim. Bardzo ważny jest fakt, że wyjazd ten jest w całości finansowany ze środków Unii Europejskiej.Opłacone są więc: podróż (w tym przelot samolotem), zakwaterowanie, wyżywienie, atrakcje kulturalne. Ponadto młodzież otrzymuje kieszonkowe.W tym roku nasz wniosek dotyczy wyjazdu do Niemiec.ZASADY REKRUTACJIDo Niemiec wyjadą uczniowie, którzy osiągną najwyższe wyniki w nauce przedmiotów zawodowych – odpowiednio – ekonomicznych i elektrycznych oraz w nauce języka niemieckiego.Po akceptacji wniosku nastąpi akcja promocyjna na stronie internetowej szkoły (www.pzsledziny.org).Dla uczniów zostanie przygotowana „Karta zgłoszenia na staż”.

Po wypełnieniu uczniowie będą je mogli składać w sekretariacie szkoły do 19 czerwca 2012 r. Wypełnienie i złożenie Karty w odpowiednim terminie w sekretariacie szkoły będzie też potwierdzeniem woli ucznia do przystąpienia do programu.
Zakończenie rekrutacji nastąpi 29 VI 2012 r.
Podczas rekrutacji będzie zastosowana punktacja:
– oceny końcoworoczne po II klasie z przedmiotów zawodowych odpowiednio ekonomicznych i elektrycznych
0 – 15 pkt.
– ocena końcoworoczna po II klasie z języka niemieckiego 0 – 10 pkt.
– zachowanie 0 – 10 pkt.
W sumie można będzie uzyskać 35 pkt.
Zakwalifikuje się odpowiednio 10 i 8 osób, które zdobędą najwyższą ilość punktów. Pozostali uczniowie znajdą się na liście rezerwowej.
W skład Komisji rekrutacyjnej będą wchodzili: Dyrektor szkoły, kierownik szkolenia praktycznego, pedagog szkolny, wychowawcy obu klas, nauczyciel przedmiotów zawodowych ekonomicznych, nauczyciel przedmiotów zawodowych elektrycznych, nauczyciel j. niemieckiego. W przypadkach wątpliwych głos decydujący będzie miał dyrektor szkoły.
Informacje o wyniku rekrutacji uczniowie otrzymają również 29 czerwca 2012 r.

Leonardo da Vinci w Hiszpanii

Uczniowie PZS w Lędzinach od 5 lat wyjeżdżają na miesięczne praktyki zawodowe w ramach europejskiego programu Leonardo da Vinci (obecna nazwa to ERASMUS +). Byli już w takich krajach jak Norwegia i Niemcy.W tym roku czas na Hiszpanię. Pojechali tam uczniowie kształcący się w 4 zawodach: technik ekonomista, technik logistyk, technik elektryk i technik informatyk.Oprócz kształcenia umiejętności zawodowych, podczas takich zagranicznych praktyk odbywa się również doskonalenie języka obcego – w tym przypadku języka angielskiego i języka hiszpańskiego. Ponadto ważną rolę spełnia kształcenie kulturowe.Wszystkie te zadania opłacane są ze środków unijnych – tak więc rodzice nie ponoszą żadnych kosztów wyjazdu, zakwaterowania i utrzymania a uczeń dodatkowo otrzymuje tzw. kieszonkowe. W tym roku każdy uczeń został też wyposażony w tablet, słownik multimedialny i pendrive.A oto pierwsze impresje:24 maja
Lądujemy w Maladze, dalej jedziemy busami, przez całą drogę towarzyszy nam obraz sadów z drzewkami oliwnymi.Znajdujemy się mieście Martos w prowincji Jaén, gdzie zostajemy zakwaterowani w Hotelu Hidalgo. Zmęczeni podróżą udajemy się jednak na spacer po najbliższej okolicy. W powietrzu unosi się charakterystyczny „zapach” pochodzący ze znajdującej się nieopodal fabryki oliwy z oliwek.25 maja
Po śniadaniu wyjazd autokarem do miasta Jaén. Tam zwiedzamy Zamek, Castillo de Santa Catalina, gdzie po 1246 roku, na ruinach arabskiej twierdzy, chrześcijanie wznieśli nową twierdzę.Następnie udajemy się do centrum miasta, podziwiamy Katedrę zaprojektowaną w XVI wieku przez Andrésa de Vandelvira, jeden z najpiękniejszych renesansowo-barokowych kościołów Andaluzji.26 maja
Udajemy się na zwiedzanie Martos, poznajemy okoliczne zabytkowe miejsca m.in. zbudowany przez Zakon Kalatrawensów Iglesia Parroquial de Santa Marta, Convento de las Trinitarias, gdzie znajduje się figura Francisca de la Encarnación, ruiny Castillo de la Villa i jedyną pozostałą w całości Torre del Homenaje oraz ratusz miasta Martos.Po powrocie sprawdzamy swoją znajomość języków obcych na testach diagnostycznych z języka hiszpańskiego i angielskiego.27 maja
Dziś pierwsze zajęcia z języka hiszpańskiego z naszym profesorem André; mamy szansę wykorzystać umiejętności zdobyte w Polsce na zajęciach przygotowawczych z języka angielskiego i hiszpańskiego.Po południu czeka na nas GYNCANA – gra testująca umiejętności orientacyjne w terenie, znajomość zabytków miasta oraz języków obcych.28 maja
Kolejny dzień nauki. Dzisiejsze zajęcia językowe zakończył EXAMEN czyli sprawdzian zdobytych wiadomości. Nasze prace zostały ocenione przez André, który pochwalił nasze zdolności językowe i zaangażowanie w naukę. Każdy z nas otrzyma certyfikat ukończonego kursu języka hiszpańskiego.29 maja
Wycieczka kulturowa do Malagi: miasta-stolicy prowincji o tej samej nazwie. Nasza przewodniczka Francesca prowadzi nas do najbardziej interesującego zabytku w hiszpańskiej Maladze – La Alcazaby, słynnej, wznoszącej się nad miastem fortecy, budowanej od VII do XI wieku naszej ery. Santa Iglesia Catedral Basílica de la Encarnación, Katedra Wcielenia oraz zamek Gibralfaro wraz z Alkazabą tworzą wielki zespół architektoniczny. Ogrom tego miejsca robi na nas piorunujące wrażenie.30 maja
To już ostatnie zajęcia z André. Pomogły nam one lepiej zrozumieć panujące w Hiszpanii obyczaje, poznać w praktyce znaczenie choćby takich słów 'siesta’ i 'manana’ oraz sprawdzić i szlifować nasz hiszpański.30 i 31 maja
To w Hiszpanii święto María Santísima de la Victoria zwane również Romeria. Mamy wspaniałą okazję zarówno obserwować setki maszerujących przez miasto, ubranych w tradycyjne odświętne stroje mieszkańców Martos, jak i samemu uczetniczyć w procesji.31 maja
Drugi dzień święta, od rana ludzie przygotowują się do procesji, w której uczestniczą 'carros’ ciągnięte przez byki lub traktory. Po południu przenosimy się do Kordoby.1 czerwca
Niedzielę spędzamy na zapoznaniu się z miastem, punktami orientacyjnymi, samodzielnie znajdujemy miejsca praktyk najbliżej naszego miejsca zakwaterowania.2 czerwca
Spotkanie z panią Natalią Kozdroń, koordynatorem projektu, która przedstawiła nam plan naszego pobytu w Kordobie. 8 pracodawców przyjęło na staż praktykantów z naszej szkoły: Kamil Chajdas, Edyta Fik, Kamil Kryta, Katarzyna Urbańczyk, Maciej Żbik – informatycy w firmie Win4Buy, Krzysztof Łatka – informatyk firma Telesystem Informaticá, Marek Hermyt -informatyk w firmie Microser Computers, Martyna Karwat – informatyk w firmie Tecnobalu Informaticá, Aleksandra Poźniak i Paulina Rduch – logistycy w firmie Moreno SA, Dawid Danielczyk, Barbara Pach – logistycy w firmie Deportes Galves, Karolina Orłowska – ekonomista w firmie Cervesas Califa oraz Mateusz Dejas – elektryk w firmie Electrotrans SL.Po południu wycieczka z przewodnikiem po mieście.Od 3 czerwca …Pełne wykorzystanie umiejętności dotyczących zawodu, w którym się kształcimy. Pracodawcy, chcąc sprawdzić w czym praktykant czuje się najlepiej, przydzielają różnorodne zadania. Używamy głównie języka hiszpańskiego, wspomagając się od czasu do czasu angielskim.